Tacite.ch: Exercices

	Exercices d'histoire (1900-1945) Jean-Benoît Clerc & Patrick Minder
2008	Les exercices dans leur version 2008 sont disponibles en un seul fichier. Cliquez sur l'icône ci-contre
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2010	N. B. Seuls les exercices modifiés ou nouveaux sont disponibles en format PDF dans la liste ci-dessous:
	Introduction aux techniques historiques
	Nés en 1900	Production d'élèves Production d'élèves Collège St-Michel
	La hiérarchie des Etats à la veille de la Première guerre mondiale	Production d'élèves Production d'élèves (ex. 3 et ex. 5 ensemble) Collège St-Michel
	Comment calculer la puissance	Production d'élèves Production d'élèves Collège St-Michel
	L'évolution de la puissance des Etats européens entre 1885 et 1914	Production d'élèves Collège St-Michel
	La notion de puissance: définition et usage selon Raymond Aron	Production d'élèves Production d'élèves Collège St-Michel
	Les systèmes d'alliances étatiques à la fin du XIXe et au début du XXe siècle	Productions d'élèves Collège de Gambach Productions d'élèves Productions d'élèves Collège St-Michel
	Le point de vue anglais et allemand en 1912	Productions d'élèves Collège St-Michel
	La question des Balkans
	La guerre commence à Sarajevo
	Diplomatie. Quand le gouvernement austro-hongrois s'adresse au gouvernement serbe au sujet de l'attentat de Sarajevo	Productions d'élèves Collège St-Michel
	Chronologie de l'été 1914	Productions d'élèves Collège de Gambach
	Qui est responsable ?	Productions d'élèves Collège de Gambach
	Comment ont-ils tenus ?	Définition de la guerre et exemples de représentations Collège St-Michel Représentations de fin d'exercice Collège St-Michel
	Les mutineries de 1917
	La question de la réhabilitation des fusillés de 1914-1918
	Les fusillés sont-ils tous des traîtres ?
	La grippe espagnole	Textes et documents complémentaires Productions d'élèves Productions d'élèves Collège St-Michel
	Comptabilité macabre: vainqueurs et vaincus
	Négociations des vainqueurs	Productions d'élèves (2008) Productions d'élèves (2009) Collège Gambach
	Les conséquences géopolitiques du Premier conflit mondial	Productions d'élèves (2010) Productions d'élèves (2009) Collège de Gambach
	Autocratie russe vacillante (avant 1900 — 1917)
	Organigramme de la Russie avant 1917
	Avant Février 1917
	Février 1917
	La Révolution d'Octobre 1917
	Bolchevisme et anarchisme en Russie 1917-1921
	Mussolini-Hitler: chronologie comparée
	Qui était nazi ? Qui a voté nazi ?
	L'inflation en Allemagne
	L'évolution de la conjoncture économique et de l'électorat en Allemagne (1919-1933) Les mises en scènes des régimes nazis et fascistes	Ex 45 Productions d'élèves Collège de Gambach
	Représentations du «Chef»
	La persécution des Tsiganes sous le régime nazi en Europe
	Les cimetières militaires, symbole du caractère mondial des deux conflits
	Fallait-il bombarder Hiroshima ?
2008	Exercice introductif sous forme d'énigme A quoi peut servir l'histoire ?	Carte de Fribourg 1875 Carte de Fribourg sans date Production des élèves Production des élèves Production des élèves Collège St-Michel
2007	Manipulation de sources Utilisation des images comme sources	Production des élèves Production des élèves Consignes Production des élèves Lien avec le texte scientifique Collège St-Michel
2006	Comment ont-ils tenu ?	Représentations sur la guerre, modifiées après le chapitre 29 (un assaut) ou l'extrait de la 2e à la 13 minute du film Un long dimanche de fiançailles (DVD) : Document PDF Collège St-Michel Représentations sur la guerre après les exercices complétés par les documents apportés : Document PDF Représentations sur la guerre après le documentaire sur les derniers poilus survivants : Les ders des ders (arte, 2004, 50') : Document PDF Production d'élèves Production d'élèves Collège St-Michel Le point de vue des historiens Document PDF Document PDF Collège St-Michel
	Les révolutions russes de 1905, de février et d'octobre 1917	Production d'élèves 1905 Production d'élèves 1905 Production d'élèves 1917 Production d'élèves 1917 Synthèse Collège St-Michel

	Octobre 1917, révolution ou coup d'Etat ?	Représentations Représentations Production d'élèves Collège St-Michel
	Causes de la montée du nazisme Fin de la République de Weimar (1919-1933)	Représentations Production d'élèves Collège St-Michel
	Structure du NSDAP (Parti nazi) Fonctionnement du NSDAP (Parti nazi) Opération Ahnenerbe Camp de concentration de Natzweiler-Struthof	Production d'élèves Production après la MC (mise en commun) Schéma de synthèse après lecture complémentaire d'un texte de Ian Kershaw Production d'élèves Collège St-Michel
	Les Gaue et les camps d'extermination	1ère étape : hypothèse des élèves Production d'élèves Production d'élèves 2e étape . vérification de l'hypothèse, à l'aide du texte consacré au Lebensraum (ci-dessous) Production d'élèves Collège St-Michel
	Le Lebensraum, une vieille idée au service d'Hitler	Document servant de support de comparaison avec la mise en commun obtenue par les élèves (outil de vérification pour les élèves et non synthèse imposée)

2005	L'économie au XXe siècle
	La guerre russo-japonaise: les conditions de départ
	La guerre russo-japonaise: le conflit et ses modalités
	Les conséquences de la guerre russo-japonaise: la révolution de 1905
	Autour de la guerre russo-japonaise: des objets d'histoire à l'insolite
	Comment-ont-ils tenus ? (Guerre de 14-18)	Descriptif du dispositif Représentations Production d'élèves Production d'élèves Bilan de l'exercice Collège St-Michel Articles parus dans la Liberté sur Verdun Document 1 Document 2 Document 3 Document 4